简单的单位换算教学反思

时间:2023-03-17 11:50:12
简单的单位换算教学反思

简单的单位换算教学反思

作为一名人民老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编精心整理的简单的单位换算教学反思,希望对大家有所帮助。

本节课教学米、分米、厘米与毫米之间的进率。教学厘米与毫米间的进率,我先出示直观教学挂图,让学生通过看图说说图中铅笔芯的长是几厘米,并提出这样的问题:这根铅笔芯长6厘米,如果改用毫米作单位是多少毫米?当学生说出答案后,我又追问:你是怎样想的?教学中,碰到个别学生有困难,我是这样启发:1厘米是多少毫米?

6厘米是几个10毫米。教学分米与厘米之间的进率,先让学生读题,让学生弄清题意后,让学生独立填写,学生通过小组讨论、交流,得出:因为10厘米是1分米,80里面有8个10,所以80厘米=8分米。

学完例题后,让学生比较两题单位换算的不同,通过小组交流、讨论,学生发现,把厘米换算成毫米时,思考几个十是多少,而把厘米换算成分米时,思考一个数里面有几个十,最后师生共同总结单位换算的基本方法。想想做做第1题,先让学生说说每个图形的名称,再让学生用厘米作单位进行测量,要求把测量的结果在图中标出来,再把测量的结果用改写成用毫米作单位。并结合图形和测量的结果说说有什么新的.发现。通过本节课的教学,我发现:在教学中如果教师引得过多、过细,就容易束缚学生的思维,这样不能激起学生学习的主动性、积极性;如果教师一味地放手,不加引导,又可能使学生的思维偏离方向,体验不到学习的成功感,学习效率难以得到保证。我们教师要处理好“引”与“放”的关系。根据学生的需要,精心设计教学,才能引导学生有效地进行数学学习活动,达到教与学的和谐统一。

《简单的单位换算教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式