《美丽的小路》的教学设计

时间:2023-04-27 05:32:00
《美丽的小路》的教学设计

《美丽的小路》的教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的《美丽的小路》的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《美丽的小路》的教学设计1

【教学难点】

课文的第八自然段。

【课前准备】

1、简单的动画课件。

2、头饰:鸭、兔、鹿。

【教学目标】

1、认识“先”“鹿”等14个生字,会写“先”“干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

【教学过程】

一、导入新课

小朋友,在神奇的动物王国,我们亲爱的朋友鸭先生新盖了一间小屋,在这座屋前,有一条──(引读课题)美丽的小路,这条小路究竟有多美呢?

二、学习第1、2、3自然段

1、请小朋友拿出课文,自由地朗读第1、2、3自然段,到小路上去走一走,看一看吧。

学生自由朗读课文1、2、3自然段,交流:

你从哪里读出小路很美?

⑴ 花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花:

谁来读一读(指2名学生读)。

出示美丽的小路图配轻音乐,老师讲述:

看,这是一条长长的小路,路上铺着花 ……此处隐藏24315个字……

1、看文中插图。(1)听录音,结合插图思考:美丽的小路是怎样找回来的?(2)轻声读文,结合插图,同桌互说。(3)交流反馈。老师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。

(二)学习十至十二自然段

过渡:小路在大家的共同努力下又变的美丽了,这时小动物们的心情可好了。(老师边说边出示图3)。

1、出示“兔姑娘”、 “鹿先生”和“鸭先生”(1)这回他们的心情怎样?会说什么?做什么?(2)让学生发挥自己的想象边说边做动作。(让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力)

2、分小组带上头饰合作演读

三、赏读课文,感受语言美

学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听,互相评议,取长补短。

四、演读课文,体验角色

1、老师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。

2、学生自愿组合选择角色进行表演。

评议:

1、评议重点:人物的语气、情感是否恰当;想象是否合理,添加的动作、表情是否能体现小动物的心情。

2、组内先自评,然后各组间交换意见,最后老师总评,提出建设性意见。

五、观察范字,指导书写

1、让学生观察“明、净”在田字格中的位置,说说自己的发现。

2、老师按学生的指导在田字格中板演,让学生评议。

3、学生练习书写。

4、班级交流展示作业情况,评选出“巧手”奖。

六、拓展学习,丰富生活

1、课后把课文有感情的朗读给家人听。

2、画一条你心中美丽的小路,把你的心里话说给小路听。

3、我做校园“美容师”

《《美丽的小路》的教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式