《北京》教学设计

时间:2023-01-29 23:21:18
《北京》教学设计

《北京》教学设计

作为一名教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《北京》教学设计,希望能够帮助到大家。

《北京》教学设计1

【设计理念】

1.借助“龙语语文”资源辅助教学,将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化,运用了“龙语语文”里大量的关于过春节的实景图片、影像,给学生予视觉上的震撼和美的享受,缩短了学生时空距离。

2.借助龙语电子课本辅助教学,在分析课文时,借助电子课本出示重点段落,让学生找出电子课本里的关键词语,分析句子之间的关系,讨论疑难句子的含义,推敲词语句式表达效果,培养了学生分析和综合、归纳和演绎等抽象思维能力。?

3.利用“龙语语文”广阔的教材资源查询相关资料,不失为拓展课堂,进行综合实践的一个很好途径。有了网络中丰富的素材、资料,我们可以把课堂延伸到更深远的空间,给学生提供关于各个民族节日习俗的信息,利用丰富的资源,向学生提供关于各民族春节习俗的资料、图片、研究网站等网页链接,培养学生信息素养,进行知识的拓展延伸。

【教材分析】

《北京的春节》是人教版六年级下册第二单元的一篇阅读课文。文章描写的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言,展示了丰富多彩的节日习俗,再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

【学情分析 ……此处隐藏23418个字……便生出一片热爱北京的浓浓情。

自己说一说,写一写

7、默读课文,提出自己不懂得问题。

小结:这篇课文,是一首诗歌,把它谱成曲子,就成了一首京味歌曲,想欣赏吗?会唱的可以跟着唱。

三、作业

熟读课文,背诵课文。

课后反思:这是一篇表达作者对北京的热爱的课文,字里行间表达了作者对北京的热爱,学生感受作者的情感有些困难,如:细悠悠、密茸茸、脆生生等。

第二课时

课时目标:

1.学会12个生字及新词,认读3个字。用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。

2.感情朗读,熟读成诵。

教学重点:

规范端正、整洁的书写12个生字

教学难点:

鼓励学生用多种方法识记汉字,激发识字兴趣。

教学过程:

一、谁愿意给大家读读课文?

有的同学都背下来了,背给大家听听,评一评谁背的最好。

二、课文还为我们带来12个生字朋友,用以前的识字方法,看谁记得又快又好。

记住字形

坛 旋 韵 佳 浓

边记边组词

府 厨 厦

肴 浆 耸

指导书写

你认为那个字最难写,老师和你一起写。

强调写字格式、要求。抄写词语。

三、布置作业:

1.听写生字词,检查一课的知识学生掌握情况;作业辅导。

2.听写字词:甜丝丝、脆生生、细悠悠、密茸茸、京腔京韵、名厨佳肴、甘美芬芳、大厦、高耸、耸立、旋转、客厅、浓厚、豆浆、厨房。

《《北京》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式