初中英语课题研究计划

时间:2023-03-25 18:07:59
初中英语课题研究计划3篇

初中英语课题研究计划3篇

时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编收集整理的初中英语课题研究计划,欢迎大家分享。

初中英语课题研究计划1

一、课题的提出

1、课题提出的背景

《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出,而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节,它对学生学会掌握新知识,养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。但是长久以来我们发现学生的课前预习虽然每天都在进行着,但是收效甚微,没有达到预习的真正目的,是“伪预习”。它对提高课堂教学效果的作用也是不言而喻的。更不要说培养学习能力和学习习惯,激发学生学习兴趣,甚至造成学生不求甚解、敷衍应付,逐渐产生“厌学”情绪。因此“学生有效预习”的落实,对提高课堂教学质量举足轻重,值得探讨和研究。

针对这种现状。我们提出“先学后教”的教学模式,即“以学生为中心,先学后教”。先学也就是预习,自主学习,后教是在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动,教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用,从而激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的学习兴趣和掌握知识的能力。

反思多年的英语教学,发现大多数学生并没有预习的习惯,更谈不上有效性预习。教师如何有效地设计出不同的预习任务?如何根据教学任务的不同来把握预习的侧重点?什么样的课前预习 ……此处隐藏3382个字……

课题:

中央电化教育馆的“信息化环境下教师教学反思能力培养研究”

课题组主要成员:

吴老师陆老师徐老师王老师等

研究现状:

教学反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象,对自己的教学决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。其流程:一是确定内容(提出问题)通过对教学实际的感受,意识到自己教学中问题的存在;二是观察分析。观察,广泛收集有关的经验,特别是自己活动的信息。分析,以批判的眼光反观自身;三是重新概括。积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。四是积极的验证。检验新思想和新策略是否正确。

研究目标:

1、通过研究,积极开展基于信息化环境下的教师反思活动,努力探究与信息化条件相适应的教学反思能力培养策略。

2、通过研究,让教师在信息化环境下做反思、发展反思,激发反思兴趣、形成反思习惯,从而促进教师专业自主发展;

3、通过研究,让教师在发展反思能力的过程中,逐渐改变教学行为,促进课堂教学变革,积极构建有效课堂。

主要工作:

1、深入学习国内外有关教师反思能力培养研究的文献;

2、围绕课题主旨,依据英语学科的研究方案和计划实施实验;按主题进行研讨,每位成员积极参与、充分思考;

3、通过行动研究法进行课题实验。根据行动研究流程:问题(确定教师反思能力实际欠缺问题)——设计(针对问题采用相应培养形式)——行动(引导做反思)——总结(对研究效果进行判断和解释)。按照这四个流程反复开展研究。

4、同时进行个案研究法。选取不同学段,水平高中低的几个教师,追踪反思措施运用后的状况与效果。

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